การศึกษาดูงานและสังเกตพฤติกรรม

การจัดประสบการณ์ศึกษาแบบเรียนรวมของเด็กปฐมวัย

โรงเรียนเกษมพิทยา

วันอังคาร ที่21 กุมภาพันธ์ 2560

เวลา08.00-13.00น.

คำขวัญแผนกอนุบาล

"โรงเรียนแสนสนุก

บุคลากรมีคุณภาพ

เน้นการประสานสัมพันธ์"

          เมื่อมาถึงโรงเรียนเกษมพิทยา คุณครูให้นักศึกษาจดบันทึกการสังเกตพฤติกรรมของเด็ก จากที่ได้ตกลงในการแบ่งการรับผิดชอบไว้แล้ว ซึ่งเป็นเด็กพิเศษ เมื่อเสร็จกิจกรรมหน้าเสาธงคุณครูจะให้นักศึกษานำเสนอผลการสังเกต เวลา08.15น. เด็กๆเข้าแถวเคารพธงชาติ ที่สนามหน้าเสาธงของแผนกอนุบาล จากนั้นคุณครูให้เด็กๆออกมาพูดเกี่ยวกับการทำความดีของตนเองวันนี้ โดยหมุนเวียนวันละห้องเรียน ซึ่งวันนี้เป็นน้องๆอนุบาล1 จากนั้นคุณครูให้เด็กๆออกมาเต้นประกอบเพลงด้วยท่าตามจินตนาการ ซึ่งออกมาทีละชั้น และต้องออกทุกชั้น ทุกห้องในวันนั้น ซึ่งเด็กๆทุกคนแสดงออกได้ดีมาก จากนั้นทางคุณครูก็ได้ขอตัวแทนจากนักศึกษามาแสดงเต้นประกอบเพลง ให้น้องๆได้ทำตามอย่างสนุกสนาน 

         เมื่อแล้วเสร็จจากกิจกรรมหน้าเสาธงคุณครูก็ได้ให้นักศึกษาทุกคนเข้าห้องอบรมเพื่อให้การกล่าวต้อนรับอย่างเป็นทางการ จากนั้นคุณครูก็ได้ขอตัวแทนนักศึกษาที่มอบหมายให้สังเกตพฤติกรรมเด็ก มาห้องละ1คน จากที่เพื่อนๆได้นเสนอมานั้น ส่วนมากเด็กๆที่เป็นเด็กพิเศษที่นี่จะเป็นออทิสติก บางคนเป็นไม่รุนแรง สื่อสารกับคนอืนได้ แต่บางคนก็เป็นรุนแรง ไม่สามารสื่อสารกับคนอื่นได้ แต่สามารถทกิจวัตรประจำวันได้ แต่ละคนก็มีความแตกต่างกัน 

         เมื่อนำเสนอการสังเกตพฤติกรรมเด็กอย่างคร่าวๆไปแล้ว คุณครูก็ได้ให้นักศึกษาเข้าสังเกตรูปแบบการเรียนการสอนการเรียนรวมในแต่ละห้องแผนกอนุบาล และจดบันทึกข้อมูล รายละเอียด หรือสิ่งที่ผิดปกติที่เกี่ยวกับตัวเด็กที่เราสังเกต เพื่อเป็นการศึกษาว่าแต่ละความผิดปกตินั้นเป็นอย่างไร มีวิธีดูแลอย่างไร และศึกษาเกี่ยวกับการเรียนการสอนของคุณครูและเด็กๆ

"น้องไฮเตอร์" (ออทิสติก) อ.2/1

     •ด้านร่างกาย

-ทำกิจกรรมเคลื่อนไหวได้ ทำกิจวัตรประจำวันได้โดยมีครูช่วยเหลือ

    •ด้านอารมณ์

-ถ้าวันไหนอารมณ์ดีแต่เช้า ก็จะดีทั้งวัน ถ้าอารมณ์ไม่ดีแต่เช้า ก็จะหงุดหงิดทั้งวัน

-ถ้าปิดพัดลมจะโวยวาย

     •ด้านสังคม

-ไม่เข้าหาเพื่อน แต่สามารถทำกิจกรรมเหมือนเพื่อนได้ โดยมีครูช่วยเหลือ

     •ด้านสติปัญญา

-อายุ7ขวบ มีพัฒนาการล่าช้ากว่าเด็กวัยเดียวกัน3เท่า 

-เข้าใจคำสั่ง แต่หากสั่งพร้อมกันหลายอย่างจะทำไม่ได้

-สามารถทำงานศิลปะได้โดยมีครู่วยเหลือ

-บอกสีได้(บางครั้ง)

-กิจกรรมประจำวัน ต้องเหมือนเดิมทุกขั้นตอน ห้ามสลับสับเปลี่ยน เพราะน้องจะหงุดหงิดและโมโห

-ชอบมองสิ่งที่หมุน เช่นพัดลม (ห้ามปิด)

     •ด้านภาษา

-จะพูดเมื่อารมณ์ดีมากๆ แต่ไม่เป็นคำ อยู่ดีดีก็พูดขึ้นมา แล้วต่อารมณ์

-บอกความในใจ บอกความรู้สึกไม่ได้

       เมื่อสังเกตพฤติกรรมและสอบถามข้อมูลกับคุณครูประจำชั้นแล้ว ก็ได้ทราบรายละเอียดเกี่ยวกับตัวเด็กอย่างชัดเจน ทำให้เราได้เตรียมควมพร้อมในการดูแลเด็กเมื่อเรียนหรือทำกิจกรรมกับเพื่อนๆในห้อง เพื่อที่จะไม่กระทบต่อเด็กคนอื่นๆ และทำให้ผู้ปกครองไม่คิดในแง่ลบ 

         จากนั้นเข้าห้องอบรมเพื่อรับฟังการนำเสนอความรู้เกี่ยวกับ Project Approach และสารนิทัศน์จากคุณครูนก เพื่อเป็นความรู้ที่ทำให้เราสามารถนำไปเรียนรู้ พัฒนาการเรียนการสอนในวิชาชีพต่อไป

Project Approach

การศึกษาอย่างละเอียด ลึก ในเรื่องใดเรื่องหนึ่ง

-เด็กทั้งห้อง

-เด็กกลุ่มเล็ก

-รายบุคคล

ขั้นตอนการสอนแบ่งออกเป็น 5ลักษณะ 3ระยะ

1.อภิปรายกลุ่ม

2.การทำงานภาคสนาม

3.การนเสนอประสบการณ์เดิม

4.การสืบค้น

5.การจัดแสดง

ระยะที่1 เริ่มต้น

-เสนอชื่อเรื่อง

-เล่าประสบการณ์เดิม

-วาดรูปประสบการณ์เดิม

-ตั้งคำถาม

ระยะที่2 

-เด็กเริ่มค้นหาคำตอบ

-ทำงานภาคสนาม

ระยะที่3

-จัดแสดงนิทรรศการ

ประเภทของสารนิทัศน์

1.การบรรยายเกี่ยวกับเรื่องราวหรือประสบการณ์ที่เด็กได้รับ

2.พอร์ตโฟลิโอ

3.การสังเกตและบันทึกพัฒนาการเด็ก

4.การสะท้อนตนเองของเด็ก/ครู/ผู้ปกครอง

5.ตัวอย่างผลงานเด็กรายบุคคลและกลุ่ม