บันทึกการเรียนครั้งที่1

วันพุธ ที่11 มกราคม 2560

เวลาเรียน 08.30-12.30น.

อาจารย์แจกใบปั๊มให้นักศึกษาเพื่อแสดงวันที่เข้าเรียน

Course Syllabus

ใบความรู้

เนื้อหาการเรียน

       • ความหมายของเด็กที่มีความต้องการพิเศษ

                  ทางการแพทย์ = เด็กที่มีความผิดปกติ มีความบกพร่อง สูญเสียสมรรถภาพ อาจเป็นความผิดปกติ ความบกพร่องทางกาย การสูญเสียสมรรถภาพทางสติปัญญา ทางจิตใจ

                  ทางการศึกษา = เด็กที่มีความต้องการทางการศึกษาเฉพาะของตัวเอง ซึ่งจำเป็นต้องจัดการศึกษาให้ต่างไปจากเด็กปกติทางด้านเนื้อหา หลักสูตร กระบวนการที่ใช้ และการประเมินผล

         • พฤติกรรมและพัฒนาการของเด็กที่มีความต้องการพิเศษ

                  พัฒนาการ = การเปลี่ยนแปลงในด้านการทำหน้าที่และวุฒิภาวะของอวัยวะต่างๆรวมทั้งตัวบุคคล ทำให้สามารทำหน้าที่ได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น

                  เด็กที่มีความบกพร่องทางพัฒนาการ = พัฒนาการล่าช้ากว่าเด็กปกติในวัยเดียวกัน

         • ปัจจัยที่ผลต่อการพัฒนาเด็ก

                  ด้านชีวภาพ 

                  ด้านสภาพแวดล้อมก่อนคลอด = แม่ดื่มเหล้า , สูบบุหรี่

                  ด้านกระบวนการคลอด = เด็กสำลักน้ำคร่ำ , หมอจับอวัยวะเด็กแรงเกินไป

                  ด้านสภาพแวดล้อมหลังคลอด = การเลี้ยงดู , อุบัติเหตุ

        • สาเหตุที่ทำให้เกิดความบกพร่องทางพัฒนาการ

                 1. พันธุกรรม เด็กจะมีพัฒนาการล่าช้ามาตั้งแตเกิดหรื่วงระยะไม่นานหลังเกิด

                      เช่น         ธาลัสซีเมีย (โลหิตจาง) = จะตัวเล็กผิดปกติ,ซีด,ตาเหลือง,อาจมีผลเรื้อรังที่ขา

                 2. โรคของระบบประสาท จะมีอาการชักบ่อย(ประสาทผิดปกติ)

                 3. การติดเชื้อ ติดเชื้อตั้งแต่อยู่ในครรภ์ น้ำหนักตัวน้อย ศีรศะเล็ก ตับม้ามโต ต้อกระจก

                 4. ความผิดปกติเกี่ยวกับเมตาบอลิซึม(ฮอร์โมน) 

                     เช่น          ไทรอยด์ฮอร์โมนในเลือดต่ำ = เกิดจากพันธุกรรม,ฉายแสง,ผ่าตัด

                 5. ภาวะแทรกซ้อนระยะแรกเกิด เกิดก่อนกำหนด,น้ำหนักตัวแรกเกิดน้อยและขาดออกซิเจน

                 6. สารเคมี

                     เช่น           ตะกั่ว = จะทำให้มีอาการซึมเศร้า เคลื่อนไหวช้า ผิวดำหมองคล้ำเป็นจุดๆ 

                                       แอลกอฮอล์ = น้ำหนักแรกเกิดน้อย ศีรษะเล็ก สติปัญญาบกพร่อง

                                      โรคFAS = ช่องตาสั้น ริมฝีปากบนเรียบ หนังคลุมหัวตามาก จมูกแบน7

                                       นิโคติน = น้ำหนักแรกเกิดน้อย สติปัญญาบกพร่อง สมาธิสั้น พฤติกรรมก้าวร้าว

                 7. การเลี้ยงดูที่ไม่เหมาะสมรวมทั้งการขาดสารอาหาร (มีโอกาสเป็นเด็กพิเศษน้อยที่สุด)

                 8. สาเหตุอื่นๆ อุบัติเหตุ,รถชน,ถูกกระแทก

         • อาการของเด็กที่มีความบกพร่องทางพัฒนาการ

                     มีพัฒนาการล่าช้าอาจพบมากกว่า1ด้าน , มีปฏิกิริยาสะท้อน(primitive reflex)ไม่หายไป

         • การประเมินพัฒนาการ

                     การประเมินที่ใช้ในเวชปฏิบัติ

                     เช่น            แบบทดสอบ Denver ll

                                       Gesell Drowing Test

                                       แบบประเมินพัฒนาการเด็กตามคู่มือส่งเสริมพัฒนาการเด็กอายุแรกเกิด-5ปี สถาบันราชานุกูล

*Gesell Drowing Test

ให้ดูภาพและวาดทีละภาพในเวลาที่กำหนด

This is my work

สิ่งที่ได้รับ

เด็กพิเศษหรือเด็กปกติสามารถเรียนร่วมกันได้หากมีวิธีและการจัดการเรียนการสอนที่เหมาะสมให้กับเขา

ประเมินตนเอง

ตั้งใจฟังอาจารย์บรรยายการสอน แต่งกายเรียบร้อยและเข้าเรียนตรงเวลาที่กำหนด

ประเมินเพื่อน

ทุกคนให้ความร่วมมืออาจารย์ในการตอบคำถามและไม่คุยกันขณะที่อาจารย์กำลังสอน

ประเมินอาจารย์

อาจารย์ให้ความสำคัญในกระบวนการเรียนของนักศึกษา ทบทวนในเรื่องที่ยังไม่เข้าใจให้นักศึกษา